垃圾分类班会 教案

发布时间:2020年10月26日 17:41  浏览次数:

垃圾分类 教案

  教学目的:

1. 了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。

2. 通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3. 通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。

4. 通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。

  教学过程:

  一、激趣导入, 引发思考

1、看校园美景,谈个人感受。

  伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!

  (校园美丽图片连播,师生共看)。

  欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。

2、行为对比,引发思考

  师:说的非常好!想不想继续看?

  (生看扔垃圾录象)

  生谈此时的感受。

  二、说一说,分一分

1、生活中会产生哪些垃圾

  指名答。

  学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。

  指名答。

3、学生动手分垃圾。

  从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

  指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

  小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

  三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)

1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

  通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

  列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

  四、垃圾的处理方法

  (一)可回收垃圾的处理

  主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。

  (二)不可回收垃圾处理

1、填埋法:

  填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。

2、焚烧法

  焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。

  我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。

  (三)有害垃圾的处理

  主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

  五、生活中垃圾的处理

  (一)处理方式

  在日常生活中,你是如何处理垃圾的?

  上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的?”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

  (二)垃圾分类的重要性

  通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

  (三)垃圾分类的可行性

1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。

  通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难。

2、主要困难在哪?

  可以让同学猜测一下可能会有那些困难。由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查。

  六、谈谈收获,总结全课

  师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?

  师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。



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